解决问题和接受事实

关于自由学习，我没有办法全部理解这背后的逻辑，或者讲清楚这背后的生物学的机制。

对于自由学习，然而，就我自身而言，我已经接受了，并实践这个事实。

当今教育界，行为导向主导和逻辑实证主义主导的情况下，「自由学习」并没有容身之所。

家庭教育和亲子关系，是宝贵的为数不多可能性，去促进个体的自由发展奠定基础。

弗里德曼在他的《疑惑的叛逆者》一书中谈道，“随着‘上帝已死’，现代人出现了一系列的困惑——疏离、分裂的本性、个人自由与心理冲动之间无法解决的冲突紧张。”

在这样的世界中，个体越来越深刻地感受到自己在意识层面和无意识层面的动力机能因素之间的断裂。

由此，个人自由和个人承诺的议题也随之变得日益尖锐。

如果我们非要从这个宇宙中探求出些什么意义，也许这些意义对我们而言无关紧要，我们都必须在这些无尽的不确定性中坚守某些立场。