教育者和学习者的距离

主导、引导、控制、促进

信任的问题会将自己从集体经历中分离出来，一旦分离后他就很难再融入，除非强行侵入。

“正如我所见，教师将自己孤立于群体之外，不但剥夺了他自己的学习机会，也剥夺了学生与他共同学习的重要机会。组建促进型学习团体的失败经历，使双方都丧失了本应产生大量创造性见解的机会。”