学习的三种类型：行为、情绪、技能

学习原本有三种不同类型的目标：行为、情感和技能。

但是在学校的实际教育中，绝大多数目标都只定位在行为和事实的记忆水平上。

更高水平的目标——情感的或心理运动的目标，很少纳入老师的课堂教学中。

甚至在家庭教育中，家长也称为应试教育体制的帮手，只是从成绩方面来要求孩子，并没有就心理发展与孩子深入交流。