我总在期待一场「完美」的对话。似乎教练惊雷一般的提问，能够给客户带来的顿悟的时刻。你是否有这样的经历，在给孩子做教练的时候，你全部能力会被孩子的天真映照着，显得如此通透。
与孩子对话，是检验你的教练状态的最好的试金石。
跟孩子对话，孩子会有三个状态，直接将你带入到“未知区”。这三个状态是：「我听不懂」「我不知道」「我不敢」。
在那个未知区里，我作为成年人的全部经验瞬间化为泡影，我唯一的选择，是放下顾忌，地跟孩子一起蹦进那个雨后的水坑里，一起狂欢和蹦跶，一起嬉戏。这些未知，让我重新思考“教练”这个责任，到底意味着什么？
“我听不懂”
对于成人的语言，孩子们常常会说，“我听不懂你在说什么？”
这句“我不知道”，似乎提醒我，成年人可以用什么样的方式，去跟孩子保持连接？这绝非一件简单的事情。
当今的教育语境下，无论是在学校还是在家庭，并不缺乏某种外在的意图和动机，让孩子去接受理解社会化的规范和标准。我们也是如此被训练成今天的样子。
在孩子的眼神背后，我们如何能看到他/她试图找寻自我，理解自我的那份渴望和期待？
当孩子在说“我听不懂你在说什么？”时，这可以给我们带来怎样的启示？
用什么样的提问，可以让孩子理解教练的意图？
用什么样的提问，可以让孩子理解他是被尊重的，被理解的，被支持的？
在与孩子对话过程中，教练保持什么样的状态和期待是重要的？
“我不知道”
在与孩子对话的过程中，经常会听到孩子说“我不知道”，这简直是要命的回答。
“你的理想是什么？” ，“我不知道”
“你觉得什么是重要的？”，“我不知道”
“谁会给你答案？”， “我不知道”
正是这个“我不知道”，让我的教练的状态赤裸裸地摆在那里。让我清醒地认识到，只有当你真正进入到孩子的内在世界，我才发现自己一无所知。
这种“我不知道”和“我也不知道”，会让我感觉到一丝恐惧。而相比之下，孩子却对这种“我不知道” 无所畏惧。每一个“不知道”后面，都有很多的渴望，更有很多的好奇心闪闪发光。
“这时，你想告诉自己一些什么？”
“那个不知道的你，感受到了什么？”
“假设你知道了答案，那时候的你会有什么不同呢？”
“除了这个你不知道，还有什么是你想要知道的呢？”
“为什么我们一定要知道呢？”
“如果你一直不知道，会怎样呢？”
“下次，你还是不知道，你会做点儿什么？”
“ 看看这个‘不知道’，你还有什么想告诉我的呢？”
“当你说不知道的时候，我感觉好有力量，很多成年人都不敢说不知道。”
“不知道挺好的，知道自己不知道，这时非常大的进步。”
我也不知道，如何面对“我不知道”的情形，似乎怎样的准备都不完美，不知道就不知道吧。孩子说的“我不知道”，让我意识到，“我不知道”是生活的常态，而非不足。
“我不敢”
很多时候，孩子对于当下的处境是有答案的，他们对于外在世界的挑战和机会了然于心。然而，当你试图去探询未来可以做些什么的时候，孩子会说“我不敢”。
这份“我不敢”背后，或许是害怕，或许是担忧。
我们如何从这种“我不敢”中看到些难能可贵的东西？
没有人天生就是勇敢的。小小的勇气，都是在表达“我不敢”的时候长大的。当他/她敢于表达自己的“不敢”时候，他/她是多么的勇敢，是多么的真实。
当他/她敢于跟一位成年人面对面的教练的时候，孩子的那份纯真，那份勇气正在教练着教练。他勇敢地表达自己的渴望，表达自己的感受。
这一刻，还有什么比这个更重要的“勇气”么？
“我也不知道哦？”
在我跟孩子对话的时候，我也能感受到我自己内心也涌动着这三句话：
“我听不懂你在讲什么哦？”
“我也不知道哦？”
“我也不敢哦？”
这一瞬间，我好像回到了孩童时候，好丰富的感受，难以言表。