除此之外，学习还可以是什么？

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除此之外，学习还可以是什么？

**《为未知而教，为未来而学》**一书呈现了更具有未来智慧的教育视角，在面向未来世界的变化，培养人的好奇心、启发人的智慧、提升人的自主性和责任感，促进学生积极地、广泛地、有远见地追寻有意义的学习。

学习，是满足好奇心，满足内在成长的某种动机？是获取更好的工作机会的能力？是获取答案的能力？

除此之外，学习还可以是什么？

想想上学时候，针对“学习是什么？”这个问题真的没有考虑这么多。上学，就把上课、作业、考试当成了学习的全部。直到参加工作才发现，学校中学习的知识，在生活和工作中很少会用到。工作中绝大多数的技能都，需要在工作过程中重新学习。

学习，是从知觉、知识到行为能力的转化，从外在经验到认知模式的内化，这是一种是创造生活价值的能力。如果我们想生存下去，那么就应该把教育目标界定为促进变化和学习。

面对未来的世界，需要怎样的能力？

未来二十年的世界，会发生怎样的变化？

面向未来二十年，我们的孩子应该具备怎样的能力？

面向未来二十年，我们今天应该如何学习？

面向未来二十年，我们学习方式要做哪些改变？

面向未来二十年，我们如何跟下一代共同成长？

如果可以重新定义教育，它可以是什么？

为这样即将到来的改变，如何让更多的人对此思考和行动？

这些问题，还没有确切的答案。但是毋庸置疑的是，未来二十年与今天会有很大的不同。

如果有更多人思考这些问题，我想二十年后的那一天与今天的不同，恰恰跟我们今天树立了怎样的问题紧密相关。

理解变化，是一个非常有意义的教育目标，但是却被当下大多数教育体系所忽视了。

面对未来二十年可能发生的变化，人们应该具备怎样的能力，我们尝试列出了一个清单，或许从这样的视角，可以窥探学习还可以是怎样的：

1. 使用计算机工作和学习的能力 ：

利用全球信息、数据和计算能力，应对当下处境。

2. 理解一些心理学的常识

更多的理解幸福、压力、焦虑、恐惧、不确定性、抑郁、意义感、自我认同、品格优势、情绪等

3. 建立关系链接的能力

深度聆听、寻找问题的能力，始终对世界和自我充满同理心、好奇心，在关系中塑造丰富的体验。

4. 与不同的人交流自己的想法

跨地域、跨语言、跨意识形态、跨越文化语境的沟通和理解能力。

5. 理解自我的能力：

自我觉察，理解自身的需求、信念、让自己保持灵活多变的思维方式。

6. 放松身体和精神的能力

通过运动、旅行、休息、睡眠、游戏、亲近自然等，主动放松身体和精神的能力。

7. 在行动中学习的能力

保持好奇、提出假设、调研、实验、探询、在错误和失败中迭代、优化，探索事情的真相和新的可能性。

8. 寻找榜样的能力

看到他人的优势和价值，带着榜样的力量，积极投入到生活和世界舞台之上。

9. 分享知识

通过传授知识和技能，升华经验和认知，用教带学，这也是一种很棒的学习。

10. 开放的思考

跳出已有经验进行判断，从更广泛的视角思考，从个体到全人类的视角，从历史到未来的视角、从区域视角到全球的视角。

11. 有意识地学习迁移

将现成的知识作为一种工具，应用于生活的各个领域当中。

12. 对人本身充满好奇心

理解不同人的认知方式、观点、能力、和需要。

14. 理解金钱与商业的能力

……

这个清单可以一直不停的写下去，当我们在持续完善这个清单的时候，我发现已经陷入到一种「天真的」假想之中，似乎找到一个完美的清单，就为个体发展可行性打开了路径。

这种假设，会忽视个体内生的学习能力。每个人发展的「可能性」，都握在他自己的手里面，每一个人都有足够的智慧，去选择适合他当时当下的教育形式和素材。

相比答案，本文开始提出的问题更加重要。当未来发生时，希望未来的孩子们不再疲于应对作业和成绩单，希望未来的孩子们更加自在地探索世界和自我，学在其中，乐在其中。

这个世界变化的速度之快，远远超过我们能够想象的。似乎，没有什么知识是可靠的，重要的是你要学会如何学习。这个命题，远远超越了“教育”的范畴。

除此之外，学习还可以是什么？

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来源：XT